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　　学校紧抓大单元教学系统性ღ✿◈、整体性ღ✿◈、衔接性的显著特征ღ✿◈，以整合初中生物知识内容为大单元教学设计的首要环节ღ✿◈，通过学科知识融合及新旧知识联系ღ✿◈，帮助学生构建起完整的生物知识结构ღ✿◈。组织各年级生物教师定期召开教学研讨会ღ✿◈，围绕大单元教学这一主题展开讨论研究ღ✿◈，秉持“利用教材但不局限于教材”的理念ღ✿◈，根据新课标的具体要求ღ✿◈，提取教材中的知识内容ღ✿◈，重新进行整合ღ✿◈，并划分成不同的学习单元ღ✿◈，每个单元根据知识体量下设不同的小单元ღ✿◈，帮助学生找准知识点之间的内在联系ღ✿◈；在新生入学时艳修少爷ღ✿◈，根据学生核心素养培育的具体要求ღ✿◈，为其制定不同学期和学年的生物教学计划ღ✿◈，实现初一ღ✿◈、初二ღ✿◈、初三教学内容的有效衔接ღ✿◈，全面提升学生生物学习的连续性和获得感ღ✿◈；鼓励教师在备课过程中根据单元主题ღ✿◈，利用互联网技术收集多样化课外教学资源ღ✿◈，制作视频ღ✿◈、图片ღ✿◈、文字多种媒介相结合的教学课件艳修少爷ღ✿◈，充实大单元教学的知识内容ღ✿◈，以此来丰富学生的知识储备ღ✿◈、拓宽学生的学科视野ღ✿◈；由生物教师和其他学科教师组成互助小组ღ✿◈，共同探索生物学科知识和其他学科知识之间的内在联系ღ✿◈，实现知识整合从单学科到跨学科的有效转变ღ✿◈，如将“生物圈中的绿色植物”这一单元教学与地理ღ✿◈、物理等学科知识相结合ღ✿◈，帮助学生更好地理解绿色植物的多样性和复杂性ღ✿◈。

　　学校秉持“器”（手段的运用）应为“道”（立德树人）服务的理念ღ✿◈，发挥先进技术的工具属性ღ✿◈，打造智慧型教学课堂ღ✿◈，以技术赋能大单元教学ღ✿◈。学校定期开展面向全体生物教师的专业培训ღ✿◈，培训内容主要为信息技术ღ✿◈、网络技术ღ✿◈、数字技术在生物教学中的应用方法ღ✿◈，通过系统化培训帮助教师重塑教学理念ღ✿◈、掌握技术应用能力拉斯维加斯网上娱乐平台ღ✿◈，为其开展数字化ღ✿◈、智能化大单元教学奠定基础ღ✿◈；加大在基础设备购置方面的资金投入力度ღ✿◈，不断完善校园局域网络ღ✿◈，并在教室中配置电子白板等数字设备ღ✿◈，便于教师利用先进技术推动大单元教学的数字化发展ღ✿◈。在学校的号召和支持下ღ✿◈，生物教师顺应数字时代发展潮流ღ✿◈，充分利用先进技术推动大单元教学工作提质增效ღ✿◈。利用线上学习平台向学生布置课堂任务拉斯维加斯网上娱乐平台ღ✿◈、开展课堂问答活动ღ✿◈，为学生搭建可视化ღ✿◈、交互式的学习环境ღ✿◈，提高学生的课堂参与度ღ✿◈；运用各种数字化工具和数据分析手段收集学习数据ღ✿◈，了解每名学生对于单元知识的掌握情况以及对大单元教学的适应程度ღ✿◈，以此为依据对课堂教学进行有针对性的优化改进ღ✿◈，制定个性化的课堂教学方案ღ✿◈，帮助学生攻克难点ღ✿◈、强化优势ღ✿◈，实现教学效果的新突破ღ✿◈。

　　学校鼓励教师在大单元教学中创新应用情境教学法ღ✿◈，通过创设真实情境串联所有知识点ღ✿◈，进一步增强学生在学科学习中的沉浸度和获得感ღ✿◈。生物教师根据大单元的教学主题ღ✿◈，充分发挥主观能动性ღ✿◈，利用各种道具资源创设真实情境ღ✿◈，并鼓励学生积极参与到情境中ღ✿◈，化被动学习为主动学习ღ✿◈，在探索实践中收获知识ღ✿◈、提升素养ღ✿◈。以“种子的萌发”大单元教学为例ღ✿◈，生物教师收集了不同的植物种子供学生近距离观察ღ✿◈，和书中的图片进行对比ღ✿◈，了解种子的结构组成ღ✿◈，并集中讨论“这些种子为什么能够萌发”“不同种类的种子为什么存在巨大差异”等问题ღ✿◈，有效锻炼了学生的逻辑思维能力和独立思考能力ღ✿◈；组织学生进行课堂实验ღ✿◈，每名学生领取一粒种子进行种植和萌发ღ✿◈，让学生在亲身实践中了解和学习温度ღ✿◈、湿度ღ✿◈、光照等条件对种子萌发的重要影响艳修少爷ღ✿◈，实现学习知识和应用知识的高度统一ღ✿◈；鼓励学生在课余时间收集生活中种子萌发的相关资料ღ✿◈，自主策划情境模拟活动拉斯维加斯网上娱乐平台ღ✿◈，进一步探索种子萌发的知识内容ღ✿◈，使得学生的知识架构更加完整ღ✿◈。

　　学校在大单元教学设计中增设多样化实践活动ღ✿◈，以此实现理论教学和实践教学的有机结合ღ✿◈，帮助学生在知行合一中培育生物核心素养ღ✿◈。学校和当地植物园ღ✿◈、生态园应建立合作关系ღ✿◈，共建校外实践基地ღ✿◈，为实践活动的常态化开展提供优质场所ღ✿◈；积极探索项目式学习在初中生物大单元教学中的应用ღ✿◈，根据单元主题设定实践项目主题ღ✿◈，将学生划分成不同的实践小组ღ✿◈，通过实地考察ღ✿◈、查阅资料和调查访谈等方式ღ✿◈，达成项目目标艳修少爷ღ✿◈。以“植物的生活”大单元教学为例ღ✿◈，生物教师开展了“本地绿化情况探究”实践项目拉斯维加斯网上娱乐平台ღ✿◈，带领学生开展社会调研ღ✿◈，记录了本地区的植被种类ღ✿◈、植被规模等数据ღ✿◈，并结合所学知识为本地区推进绿化工程提出了科学可行的建议ღ✿◈。这次实践项目的成功开展艳修少爷ღ✿◈，不仅帮助学生加深了对大单元知识的理解和认知拉斯维加斯网上娱乐平台ღ✿◈，还使得学生的环境保护意识进一步增强ღ✿◈，并养成了爱护环境ღ✿◈、尊重自然的良好行为习惯ღ✿◈。

　　学校根据新课标的具体要求ღ✿◈，力求实现教学评一体化ღ✿◈，在推进初中生物大单元教学的设计与实施过程中ღ✿◈，健全完善评价机制ღ✿◈，通过定期化ღ✿◈、科学化ღ✿◈、精准化评价找出大单元教学存在的问题ღ✿◈，并采取针对性举措加以优化改进拉斯维加斯网上娱乐平台ღ✿◈，在设计ღ✿◈、实施ღ✿◈、评价ღ✿◈、改进的良性循环中持续提升教学实效ღ✿◈。遵循“立足合理性ღ✿◈、尊重个性化ღ✿◈、追求发展性”的评价理念ღ✿◈，对生物大单元教学工作进行长期追踪和动态监测ღ✿◈，在每个单元教学结束后广泛听取师生的反馈意见ღ✿◈，对本单元教学的内容丰富度ღ✿◈、知识完整度ღ✿◈、学习难易度进行客观评价ღ✿◈，并根据学生的素养提升情况ღ✿◈、成绩获取情况分析当前大单元教学取得的成果和存在的缺陷ღ✿◈，为优化下个单元教学提供依据ღ✿◈、指明方向ღ✿◈。凭借生物教师的共同努力ღ✿◈，在评价工作的优化改进中拉斯维加斯网上娱乐平台ღ✿◈，学校初中生物大单元教学的设计与实施取得显著成果ღ✿◈，报送的课例“基于科学研究的生物大单元教学”被评为单县2024年度县级优课ღ✿◈。

　　单县第一中学附属创新路中学聚焦初中生物大单元教学的设计与实施ღ✿◈，走出一条独具特色的生物教学道路ღ✿◈，在培育学生生物核心素养ღ✿◈、提升学生知识应用能力等方面取得了重要成果ღ✿◈，为学生未来的生物学习奠定坚实基础ღ✿◈，推动着初ღ✿◈、高中学生一体化贯通培养ღ✿◈。未来ღ✿◈，学校将继续在生物大单元教学领域深耕和探索ღ✿◈，帮助学生形成系统完整的知识结构ღ✿◈，并将所得的大单元设计与实施经验应用于其他学科建设和教学改革中ღ✿◈，进一步提升人才培养实效ღ✿◈，促进学生全面发展ღ✿◈。